近日，淅川县西簧乡中心学校大力的组织全乡中青年教师到淅川县第二小学，参与淅川县省级课题开题观摩会暨南阳市教科所送来教科研到基层培训会议，会议由淅川县教研室主任李永锋主持人。　　淅川县教研室专题邀南阳市教科所所长张滋扬、市教科所专家李晓燕等到不会对所有教师展开介绍培训，淅川县教体局党委副书记柴吉林应邀出席，各乡镇中心学校、县直各学校、幼儿园及乡镇平初中、小学教科研负责人、省市县级课题组成员及教科研先进个人等300余人参与了此次会议。　　柴书记为大会致开幕词，对市教科所领导亲临淅川展开课题专题培训回应冷淡的青睐和真诚的感激！他认为，淅川作为南阳市教科研先进县，多年来仍然遥相呼应全县教育教学实际，以教师课堂居多阵地，以课改造就为切入点，以教研同步为确保，营造浓烈的教科研氛围，增进了教学质量的跨越式提高。

倾力实践中的导学对话教学理念，已沦为河南教育的一张名片。本县教师参予教科研的热情很高，但在研究过程中，仍有许多瓶颈制约着教师的专业化茁壮，大家一定要爱护绝佳的自学机会，严肃倾听专家的指导，大大提高教育科研能力。今后工作中，要擅于在教科研上做文章，用教科研增进新课程改革，用教科研推展教育平衡发展，用教科研突显学校的办学特色，用教科研构建师生的联合生长，超过科研兴教、科研兴校、科研塑师、科研育人的良好效果。

　　南阳市教科所所长张滋扬环绕《精彩做到课题》展开了专题培训。张所长的介绍深入浅出，运用大量事例，从有所不同方面展开详尽的指导。他指出作好一个课题，要紧紧围绕精真新效研五个字做文章。

　　炼即提炼。课题名称要选材，言简意赅，交叠中心；研究成果要选材，能用最简单的文字展开阐释，便于推展。真即现实。课题研究要扎根教学，过程要坚实，无法浮光掠影；研究要现实，无法浅尝辄止；要大大展开反省、总结、调整，让研究更佳服务于教学。

新的即精致。一是研究形式要新的，要灵活性使用多种研究方法，从有所不同渠道取得第一手对系统资料；二是研究成果新的，要有研究特色及创意点，体现新课标、新理念。

效即效果。课题研究是为了更佳服务于教学，成果一定必需对教学起着很好的推展起到，无法背离教学实际，做到没意义和价值的研究。专即钻研。做到课题一要严肃钻研文件，对标研究，尽量避免理解错误，造成课题研究功亏一篑；二要多研究文献资料，为课题研究获取更好的理论和素材承托。

　　最后，李主任对各位专家的精彩介绍回应衷心的感激，拒绝各位老师一定要严肃领会，大大自学，努力提高教科研水平，同时充分发挥样板造就起到，打造出淅川县教科研的燎原之势。他特别强调教科研要超越急功近利思想，坚决展开倒数的动态的教科研活动，做恒创恒新，与时俱进。

要竖立问题即课题，反省即研究，效果即成果教育科研新理念，在反省中研究，在研究中反省，通过大大地反省和研究，找寻教育教学最佳的契合点，构建高效的课堂教学，努力实现淅川县教育科研和教学质量更上新台阶，再行创意巅峰！。

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